Куда пойти учиться

25.06.2015 0 Автор admin

№ 25 от 24 июня 2015 г.

«… Мой сын окончил 9 класс. Весь год у нас в семье не прекращались разговоры на тему, где дальше учиться: или продолжать ходить в школу, а потом поступать в институт, или уже остановиться на какой-нибудь рабочей специальности и пойти в колледж. Конечно, если бы у Антона был интерес к какой-то профессии, то мы с радостью помогли бы получить ему высшее образование, пусть даже платное. Но, к сожалению, особых склонностей к каким-то занятиям у него нет. К тому же учится он хотя и без троек, но и без особого желания. Конечно, за два года он еще может определиться с выбором профессии. Но ведь этого может и не случиться, и тогда получится, что время потеряно напрасно… »

Ирина Сергеевна, г. Егорьевск 

На перекрестке ста дорог
В жизни очень важно не ошибиться с выбором профессии. Ведь не секрет, что одни люди идут на работу с радостью, а другие – а их немало! – говорят, что в сутках не 24, а 32 часа, потому что восемь рабочих считают один за два. Конечно, в профессии всегда можно освоить смежные области, с повышением уровня квалификации и карьерным ростом может произойти смена занятий, можно, наконец, кардинально изменить род деятельности. Но это потребует времени, дополнительных усилий, а зачастую, что в наше время немаловажно, финансовых затрат. Поэтому определяться с «делом всей жизни» желательно сразу.

Комментарий психолога
Валентина Маррос, психолог 1 категории, г. Егорьевск:

— В настоящее время в мире насчитывается более 40 тысяч профессий, при этом примерно 500 из них ежегодно исчезает, но при этом и почти столько же появляется новых. В современном обществе очень остро стоит проблема помощи молодым людям в выборе профессии. Но профориентация, во всяком случае, у нас в стране, пока еще не решает своей главной задачи: помочь выпускнику выбрать профессию, исходя из его индивидуальных особенностей. Согласно исследованиям, в старшей школе более 50% учащихся после окончания девятого класса и более 30% после окончания полной средней школы не имеют четкого представления о том, чему и где они хотят учиться в дальнейшем.

Как мама скажет

Немаловажным аргументом в выборе профессии становится позиция старших членов семьи. В разных семьях она бывает неоднозначной. Одни родители считают своих детей самостоятельными и ответственными людьми, поэтому предоставляют им полную свободу выбора и помогают уже в школе получить дополнительные знания для будущего поступления в ВУЗ (имеются в виду дорогостоящие репетиторы, подготовительные курсы и т.д.).
Другие не согласны с выбором ребёнка и предлагают ему пересмотреть свои планы на будущее и отдать предпочтение другой профессии. И нередко подростки соглашаются с выбором родителей, рассчитывая на их помощь при поступлении в какое-либо учебное заведение (т.е. на все тех же репетиторов и курсы). И в этом случае зачастую не принимаются во внимание очень важные моменты, которые нужно учитывать при выборе профессии.

Комментарий психолога
Валентина Маррос, психолог 1 категории, г. Егорьевск:

— Выбор профессионального образования в колледже или в ВУЗе должен осуществляться с учетом трех групп факторов.
Субъективные факторы – это интересы подростка к определенной области знаний, а также его психологические особенности, такие, как темперамент и характер.
К объективной группе факторов относится, прежде всего, уровень подготовки (успеваемость). Следует учитывать также состояние здоровья подростка, т.к. можно получить диплом об окончании учебного заведения, но какие-то хронические заболевания или физиологические особенности не позволят в дальнейшем работать по специальности.
И, наконец, немаловажную роль играют социальные факторы, под которыми подразумеваются социальное окружение подростка, домашние условия, в которых он живет, образовательный уровень его родителей.

«Подсказка» природы
И, конечно, при выборе будущей профессии молодому человеку есть смысл задать себе вопрос, достаточно ли у него способностей для того, чтобы быть успешным в выбранном роде деятельности. К сожалению, здесь далеко не всегда бывает достаточно одного желания. В дальнейшем скромные способности даже при большом трудолюбии и старании вряд ли позволят высоко и быстро подняться по карьерной лестнице. А скромные успехи на работе – это всегда повод для раздражения, недовольства, снижения самооценки. Вероятно, поэтому при поступлении во многие учебные заведения в некоторых европейских странах проводится дополнительное тестирование, которое определяет вид специальных способностей, которые даны человеку от природы. От них во многом зависит скорость, глубина, лёгкость и прочность процесса овладения определенными знаниями, умениями и навыками.

Комментарий психолога
Валентина Маррос, психолог 1 категории, г. Егорьевск:

— Специальные способности человека подразделяются на пять типов.
1. П — природа (растения, животные).
2. Т — техника (машины, приборы, материалы).
3. Ч – человек (коммуникации, обучение, медицина).
4. З — знаковая система (книги, языки, коды, модели, информатика).
5. Х — художественные образы (искусство, музыка).

Колледж или институт?
Помимо вопроса, чему учиться, часто возникает вопрос: а стоит ли оканчивать полную среднюю школу и затем идти в институт? Ведь ни для кого не секрет, что с появлением платного обучения в институтах дипломы о высшем образовании стали гораздо доступнее, но, что греха таить, и гораздо «легковеснее» так называемых советских. К тому же искать работу молодому специалисту зачастую приходится самому, т.к. система распределения, которая так «напрягала» родителей нынешних выпускников, осталась в прошлом. Работодатели же хотят видеть в числе своих сотрудников не просто человека с высшим образованием, но и имеющего опыт работы. Только где же его взять сразу после студенческой скамьи?

Комментарий психолога
Валентина Маррос, психолог 1 категории, г. Егорьевск:

— Если у подростка нет ярко выраженных увлечений и склонностей к каким-то занятиям, то еще два школьных года могут оказаться действительно «лишними», и ему есть смысл продолжить образование в колледже.
К несомненным плюсам такого образования можно отнести:
1. Раннее овладение профессией, и как следствие – экономическая независимость от родителей.
2. Через три года учебы молодой человек будет более адаптирован к жизни, чем его сверстники, пошедшие по пути «школа+ВУЗ».
3. При хорошей успеваемости после колледжа можно поступать сразу на второй или третий курс института.
4. Обучение во всех колледжах производится на бюджетной основе, учащиеся получают стипендию, реальное трудоустройство возможно уже в процессе производственной практики.

Ошибки при выборе профессии
1. Установки родителей, которые стремятся, чтобы дети занимались тем делом, которое они сами считают наиболее подходящим для своего ребенка.
2. Учеба «за компанию». Желание не расставаться с друзьями не должно перевешивать все остальные доводы.
3. «Хочу быть, как он». Нельзя отождествлять человека и работу, которой он занимается, переносить свое хорошее и уважительное отношение к человеку на профессию в целом.
4. Увлечение внешней стороной профессии: хочу быть артистом, телеведущим, манекенщицей, потому что они известные.

Материал подготовила
Галина ТИХОНОВА